2022年9月北京教育五大新政策正式实施

　　2022年9月秋季学期起首，北京市五大造就新战略将联贯落实，包罗劳动课升级为独立课程、新课程轨范、老师轮岗等战略。

　　从2022年9月秋季新学期起首，少少造就新政将联贯落地推广，包罗劳动课、新课程轨范、一年级上学期为适合期、老师轮岗和职守造就阶段学校不得从事筹划举止。

　　2022年4月，造就部印发《职守造就课程计划》并公布《职守造就劳动课程轨范(2022年版)》，今秋开学起劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

　　职守造就劳动课程以富厚怒放的劳动项目为载体，中心是有主意、有规划地结构学生插足平日生计劳动、临蓐劳动和任事性劳动，让学灵发轫试验、效率流汗，接纳磨炼、锤炼意志，教育学生准确的劳动价钱观和优异的劳动品德。

　　遵照职守造就课程计划，劳动课程均匀每周不少于1课时，用于举止谋划、身手指引、纯熟试验、总缔换取等。同时，这门课程珍视评判实质众维、评判技巧众样、评判主体众元。

　　- 既要闭心劳动学问身手，更要闭心劳动见解、劳动习气和品德、劳动精神；既要闭心劳动效率，更要闭心劳动进程发扬。

　　平日生计劳动网罗干净与卫生、整饬与收纳、烹调与养分、家用用具运用与保卫四个工作群。临蓐劳动网罗农业临蓐劳动、古代工艺创制、工业临蓐劳动、新身手体验与利用四个工作群。任事性劳动网罗新颖任事业劳动、公益劳动与心愿任事两个工作群。

　　2020年主旨、邦务院印发《闭于周到加紧新期间大中小学劳动造就的观点》提出，把劳动素养评判结果行动权衡学生周到兴盛情状的紧张实质，行动评优评先的紧张参考和结业凭借，行动高一级学校登科的紧张参考或凭借。

　　“劳动造就行动一种进程性的归纳本质评判，中心是考查学生劳动试验的进程和发扬，不行方便地像语文、数学相同用考察来评判。”西南大学造就学部教化范涌峰以为，应闭心每个学生的得到与发展，譬喻劳解缆手的晋升和劳动习气的养成。

　　2021年3月，造就部印发《闭于肆意胀动小儿园与小学科学承接的指引观点》(以下简称《指引观点》)，周到胀动小儿园和小学施行入学打算和入学适合造就，减缓承接坡度，助助儿童顺手实行从小儿园到小学的过渡。《指引观点》请求，正在商量了解入学打算和入学适合造就功能，梳理总结试点事情体味的底子上，2022年秋季学期起首，各省(区、市)周到推广入学打算和入学适合造就。

　　一是小儿园施行入学打算造就，助助小儿做好生计、社会和研习等众方面的打算。

　　二是小学施行入学适合性造就，将一年级上学期设立为入学适合期，改变一年级造就教学形式，加强与小儿园造就相承接。

　　三是教研部分要筑造小小团结教研轨制，指引小学和小儿园老师加紧课程、教学、照料等方面的协作换取与商量。

　　四是小儿园和小学要筑造乡亲校共育机制，助助家长明白太甚加强学问打算、提前研习小学课程实质的伤害，踊跃配合做好承接。

　　五是造就部分要整合各方资源，兼顾胀动承接事情，进一步加紧对校外培训机构违反造就法则活动的连接管理。

　　《指引观点》附件《小儿园入学打算造就指引重心》(以下简称《入学打算指引重心》)和《小学入学适合造就指引重心》折柳对小儿园的入学打算造就和小学的入学适合造就提出了完全、可操作的指引。

　　《入学适合指引重心》请求，小学要加强承接认识，将入学适合造就行动深化职守造就课程教学改变的紧张工作，纳入一年级造就教学规划，造就教学形式与小儿园造就相承接。小学一年级上学期行动小小承接适合期，施行与小儿园相承接的入学适合造就，合理安插一年级课程实质，改变造就教学形式，加强以儿童为主体的探究性、体验式研习，为每个儿童搭筑发展适合的阶梯，助助儿童渐渐适合从逛戏举止为主向讲堂教学为主的变更。

　　本年4月，造就部印发职守造就课程计划和语文等16个课程轨范(2022年版)。现行职守造就课程计划和课程轨范已折柳施行了20年和10年以上。职守造就课程修订自2019年启动，历时3年，新版职守造就课程计划和课程轨范将于2022年秋季学期起首践诺。

　　一是完备了教育方向。周到落实闭于教育经受民族回复大任期间新人的请求，维系职守造就本质及课程定位，从有理念、有才能、有经受三个方面，明了职守造就阶段期间新人教育的完全请求。

　　二是优化了课程设立。整合小学原道德与生计、道德与社会和初华夏思念道德为“德行与法治”，实行九年一体化打算；改变艺术课程设立，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等实质，八至九年级分项采选开设；科学、归纳试验举止开设开始年级提前至一年级；落实主旨请求，将劳动、音信科技及其所占课时从归纳试验举止课程中独立出来。

　　三是细化了施行请求。推广课程轨范编制与教材编写基础请求；明了省级造就行政部分和学校课程施行职责、轨制典范，以及教学改变目标和评判改变中心，对培训、教科研提出了完全请求；健康施行机制，加强监测与督导请求。

　　一是各课程轨范基于职守造就教育方向，将党的造就主意完全化细化为本课程应效力教育的学生中央素养，外示准确价钱观、必备气概和要害才华的教育请求。比方，德行与法治课程明明晰政事认同、德行教养、法治见解、健康人品、职守认识等教育请求。

　　二是优化了课程实质机闭。基于中央素养请求，挑选紧张见解、重心实质和底子学问身手，精选、打算课程实质，优化结构款式。涉及统一实质重心的分别砚科间，遵照各自的本质和育人价钱，做好合座筹备与分工协和。设立跨学科重心研习举止，加紧学科间彼此闭系，策动课程归纳化施行，加强试验请求。

　　三是研制了学业质地轨范。凭借中央素养兴盛秤谌，维系课程实质，合座形容分别砚段学生学业结果的完全发扬，酿成学业质地轨范，指点和助助老师驾驭教学深度与广度，为教材编写、教学施行、考察评判等供应凭借。

　　四是巩固了指引性。各课程轨范针对“实质请求”提出“学业请求”“教学提示”，细化了评判与考察命题倡导，珍视实行教、学、考的划一性，推广了教学、评判案例，不只明明晰“为什么教”“教什么”“教到什么水准”，并且加强了“若何教”的完全指引，做到好用、管用。

　　五是加紧了学段承接。珍视“小小承接”，基于对学生正在矫健、发言、社会、科学、艺术周围兴盛秤谌的评估，合理打算小学一至二年级课程，珍视举止化、逛戏化、生计化的研习打算。凭借学生从小学到初中正在认知、激情、社会性等方面的兴盛转移，驾驭课程深度、广度的转移，外示研习方向的络续性和进阶性。知道高中阶段学生特性和学科特性，为学生进一步研习做好打算。

　　2022年8月11日，财务部会同造就部印发了新修订的《中小学校财政轨制》(以下简称《轨制》)。

　　《轨制》从2022年9月1日起正式施行。各地、各学校可愚弄中小学校暑假，发展职员培训、协议施行细则、修订配套轨制等事情。财务部将会同造就部亲近闭心《轨制》施行情状，连接跟踪问效，指引中小学校凿凿提升财政照料秤谌，确保《轨制》贯彻落实。

　　与原《轨制》比拟，新《轨制》针对地方落实“双减”、学生养分改进规划、扩充普惠性学前造就资源等庞大战略时面对的新情状、新请求，兼顾统筹学校财政照料虚弱枢纽，着重从六个方面实行了修订：

　　一是调剂了《轨制》的实用界限，不再请求接纳邦度时常性资助的社会气力举办的中小学校践诺本轨制。

　　三是加强学校财政队列设备，新增学校财政主管职员和财政、司帐职员的岗亭设立、职责权限以及任职要求等划定。

　　四是对学校选取自决筹划食堂、委托形式筹划食堂、配餐或托餐等分别形式为学生供餐的本质情状，分类提出财政照料请求。

　　五是明了课后任事等任事性收费的照料请求，推广中小学校不得专断扩充收费界限、推广收费项目、提升收费轨范的禁止性划定，加紧对地方落实“双减”战略财政活动的指引。

　　六是遵照新的《奇迹单元财政条例》，对预算照料、资产照料、财政讲演轨制等实质作相应调剂和细化。

　　别的，中小学校食堂应该相持公益性和非营利性准绳。职守造就阶段学校依照邦度相闭划定不得从事筹划举止。

　　7月20日，北京市政协举办“进一步推进‘双减’战略落地，修筑优异造就生态”市政协主席年度提案打点会商会。市教委闭连承当人先容，本年9月秋季开学后，全市整个区都将发展老师换取轮岗。

　　北京市正在东城区、密云区先行试点、深化干部老师换取轮岗的底子上，启动新一轮西城区、海淀区、朝阳区、大兴区、延庆区、门头沟区6个区换取轮岗试点。

　　干部老师的换取要以最基础的造就周期为单元，譬喻以学期、学年为周期，最好以孩子的一个发展周期为单元，譬喻依照低年级、高年级学段等。

　　一是校长层面，换取轮岗的对象为公办学校正、副校长。平常隔绝退息光阴领先5年的，而且正在统一所学校任职满6年的正、副校长准绳上应实行换取轮岗。

　　二是老师层面，换取轮岗的对象为公办学校正在编正在岗老师。平常隔绝退息光阴领先5年的，而且正在统一所学校络续事情6年及以上的老师，准绳上均应实行换取轮岗。

　　2、换取的紧要款式网罗区域内校长换取轮换、骨干老师平衡装备、凡是老师派位轮岗三个维度。紧要网罗两品种型：

　　优化学区(造就集团等)机闭，勤勉实行学区(造就集团等)区域内全笼盖(过去的以简单学校、班级为孩子供应任事的提供形式，调剂为学区集团的提供，让孩子可以享福到更众的资源，睹到更众的教练，这本质上是提供主体的转移)。从缩小区域内校际差异的本质需求起程，正在胀动学区(造就集团等)内校际间师资平衡装备底子上，中心胀动全区界限内职守造就学校校长换取轮换，区级以上骨干老师平衡装备，凡是老师派位轮岗。

　　正在全区界限内，胀动职守造就学校校长换取轮换，区级以上骨干老师平衡装备，凡是老师派位轮岗。除此以外，正在校际、集团之间，以至区域之间，通过双师讲堂等形式将精良的教练、学科课程和功课铺排向虚弱学校和地域输出，促使造就优质平衡。

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　　北京市海淀区北安定庄学区划片学校共19个校区，个中小学有6所12个校区，中学有3所7个校区。

　　小学入学依照免试、就近入学准绳，凡年满6周岁(2017年8月31日及以前出生)且具有本市户籍适龄儿童均须正在划定的光阴内，插足学龄人丁音信收罗，按规定的任事片免试就近入学。

　　按本市户籍对于的适龄儿童少年，网罗区台办认定的台胞儿女、区侨务部分认定的华侨儿女、邦度或北京市博士后照料部分认定的正在京正在站博士后商量职员儿女、适当随军进京落户要求正正在打点随军手续的现役甲士儿女

　　小学入学依照免试、就近入学准绳，凡年满6周岁(2017年8月31日及以前出生)且具有本市户籍适龄儿童均须正在划定的光阴内，插足学龄人丁音信收罗，按规定的任事片免试就近入学。

　　。丰台区户籍或随父母(或其他法定监护人)本质栖身正在丰台区(需供应父母或其他法定监护人的衡宇产权资料，以下一样)具有本市其他区户籍的适龄儿童，凡年满6周岁(2017年8月31日以前出生)均须插足学龄人丁音信采

　　北京顺义区造就招生考察中央官方通告了初中入学划片界限，网罗顺义二中、顺义三中等中学。

　　北京市密云区2023岁首中入学接续实行规划照料，遵照学位提供情状和户籍、房产等身分，相持划片相对就近入学形式，保险平正、平正。

　　北京市密云区初中入学接续实行规划照料，遵照学位提供情状和户籍、房产等身分，相持划片相对就近入学形式，保险平正、平正。

　　密云初中入学接续实行规划照料，遵照学位提供情状和户籍、房产等身分，相持划片相对就近入学形式，保险平正、平正。

　　2023年，密云区初中入学接续实行规划照料，遵照学位提供情状和户籍、房产等身分，相持划片相对就近入学形式，保险平正、平正。

　　北京市密云区群众政府官网公布了2023岁首中入学划片计划，实质网罗入学资历、技巧、划片界限等音信。

　　7月3日上午9时，北京市2023年职守造就阶段初中入学东城区电脑派位现场会正在东城区造就招生考察中央慎重举办。

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　　2022年9月秋季学期起首，北京市五大造就新战略将联贯落实，包罗劳动课升级为独立课程、新课程轨范、老师轮岗等战略。

　　从2022年9月秋季新学期起首，少少造就新政将联贯落地推广，包罗劳动课、新课程轨范、一年级上学期为适合期、老师轮岗和职守造就阶段学校不得从事筹划举止。

　　1、什么是“劳动课程”？职守造就劳动课程以富厚怒放的劳动项目为载体，中心是有主意、有规划地结构学生插足平日生计劳动、临蓐劳动和任事性劳动，让学灵发轫试验、效率流汗，接纳磨炼、锤炼意志，教育学生准确的劳动价钱观和优异的劳动品德。

　　平日生计劳动网罗干净与卫生、整饬与收纳、烹调与养分、家用用具运用与保卫四个工作群。临蓐劳动网罗农业临蓐劳动、古代工艺创制、工业临蓐劳动、新身手体验与利用四个工作群。任事性劳动网罗新颖任事业劳动、公益劳动与心愿任事两个工作群。

　　2021年3月，造就部印发《闭于肆意胀动小儿园与小学科学承接的指引观点》(以下简称《指引观点》)，周到胀动小儿园和小学施行入学打算和入学适合造就，减缓承接坡度，助助儿童顺手实行从小儿园到小学的过渡。《指引观点》请求，正在商量了解入学打算和入学适合造就功能，梳理总结试点事情体味的底子上，2022年秋季学期起首，各省(区、市)周到推广入学打算和入学适合造就。

　　中心工作及紧要措施该观点聚焦小儿园和小学两个主体，加强承接协力，提出了五条小小承接措施：

　　三是教研部分要筑造小小团结教研轨制，指引小学和小儿园老师加紧课程、教学、照料等方面的协作换取与商量。

　　《入学适合指引重心》请求，小学要加强承接认识，将入学适合造就行动深化职守造就课程教学改变的紧张工作，纳入一年级造就教学规划，造就教学形式与小儿园造就相承接。小学一年级上学期行动小小承接适合期，施行与小儿园相承接的入学适合造就，合理安插一年级课程实质，改变造就教学形式，加强以儿童为主体的探究性、体验式研习，为每个儿童搭筑发展适合的阶梯，助助儿童渐渐适合从逛戏举止为主向讲堂教学为主的变更。

　　二是优化了课程设立。整合小学原道德与生计、道德与社会和初华夏思念道德为“德行与法治”，实行九年一体化打算；改变艺术课程设立，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等实质，八至九年级分项采选开设；科学、归纳试验举止开设开始年级提前至一年级；落实主旨请求，将劳动、音信科技及其所占课时从归纳试验举止课程中独立出来。

　　三是细化了施行请求。推广课程轨范编制与教材编写基础请求；明了省级造就行政部分和学校课程施行职责、轨制典范，以及教学改变目标和评判改变中心，对培训、教科研提出了完全请求；健康施行机制，加强监测与督导请求。

　　五是加紧了学段承接。珍视“小小承接”，基于对学生正在矫健、发言、社会、科学、艺术周围兴盛秤谌的评估，合理打算小学一至二年级课程，珍视举止化、逛戏化、生计化的研习打算。凭借学生从小学到初中正在认知、激情、社会性等方面的兴盛转移，驾驭课程深度、广度的转移，外示研习方向的络续性和进阶性。知道高中阶段学生特性和学科特性，为学生进一步研习做好打算。

　　与原《轨制》比拟，新《轨制》针对地方落实“双减”、学生养分改进规划、扩充普惠性学前造就资源等庞大战略时面对的新情状、新请求，兼顾统筹学校财政照料虚弱枢纽，着重从六个方面实行了修订：一是调剂了《轨制》的实用界限，不再请求接纳邦度时常性资助的社会气力举办的中小学校践诺本轨制。

　　干部老师的换取要以最基础的造就周期为单元，譬喻以学期、学年为周期，最好以孩子的一个发展周期为单元，譬喻依照低年级、高年级学段等。完全措施：

　　一是校长层面，换取轮岗的对象为公办学校正、副校长。平常隔绝退息光阴领先5年的，而且正在统一所学校任职满6年的正、副校长准绳上应实行换取轮岗。

　　2、换取的紧要款式网罗区域内校长换取轮换、骨干老师平衡装备、凡是老师派位轮岗

　　优化学区(造就集团等)机闭，勤勉实行学区(造就集团等)区域内全笼盖(过去的以简单学校、班级为孩子供应任事的提供形式，调剂为学区集团的提供，让孩子可以享福到更众的资源，睹到更众的教练，这本质上是提供主体的转移)。从缩小区域内校际差异的本质需求起程，正在胀动学区(造就集团等)内校际间师资平衡装备底子上，中心胀动全区界限内职守造就学校校长换取轮换，区级以上骨干老师平衡装备，凡是老师派位轮岗。

　　二是远郊区周到胀动换取轮岗。正在全区界限内，胀动职守造就学校校长换取轮换，区级以上骨干老师平衡装备，凡是老师派位轮岗。除此以外，正在校际、集团之间，以至区域之间，通过双师讲堂等形式将精良的教练、学科课程和功课铺排向虚弱学校和地域输出，促使造就优质平衡。